實驗室在日常教學和科研活動中會產生大量成分復雜的廢液，若收集不當，不僅危害實驗人員安全，還可能違反環保法規。實驗室廢液集中收集看似操作簡單，但在實踐中常因認知不足或管理缺位而出現一些典型錯誤，及時識別并改進，才能構建安全、規范的收集體系。
常見錯誤一：分類不清，混合收集?
許多實驗室為圖方便，將酸堿廢液、有機廢液、含重金屬廢液甚至劇毒試劑廢液混放在同一容器中。這種做法極易引發化學反應，如有機溶劑與強氧化劑混合可能引發燃燒或爆炸。改進措施是在每個實驗臺或廢液產生點設置清晰的分類指引標識，配備專用顏色或標簽的收集容器，并開展定期培訓，讓師生熟記分類原則與禁忌組合。
常見錯誤二：容器選擇不當，耐腐性差?
部分實驗室使用普通塑料桶或玻璃瓶收集強酸、強堿或有機溶劑廢液，短時間看似無礙，實則可能因腐蝕或溶脹導致泄漏。應選用與廢液性質匹配的耐腐蝕材質容器，如聚丙烯(PP)耐酸堿、氟塑料耐有機溶劑，并在容器上加裝防漏內蓋與外蓋雙重密封。
常見錯誤三：收集點布置不合理，轉運不便?
有的實驗室將收集桶隨意置于角落或通道，既妨礙通行又增加傾倒時的潑灑風險。應按實驗室布局設置固定、通風良好且易于轉運的收集站點，合理配置防溢流托盤與二次容器，減少意外泄漏對環境的影響。
常見錯誤四：標識缺失或信息不全?
廢液桶若無明確標簽注明成分、產生日期與危險性，可能在轉運或處理時被誤判。應使用統一格式的危廢標識卡，包含廢液類別、主要化學成分、危害特性及產生部門，確保信息完整可追溯。
常見錯誤五：忽視滿溢預警與及時清運?
收集容器滿溢不僅污染環境，還會增加揮發與接觸風險。應安裝簡易液位觀察窗或滿溢報警器，制定定期清運計劃并與有資質的處置單位建立穩定聯系，避免廢液長期滯留。
常見錯誤六：安全培訓與應急準備不足?
部分實驗室僅在入職時做一次泛泛講解，后續缺少演練。應建立周期性安全培訓制度，覆蓋分類投放、個人防護、泄漏應急處置等內容，并在收集點就近配置吸附棉、中和劑、防護手套與護目鏡等應急物資。
改進的核心是制度化、可視化與常態化：通過明確的操作規程、醒目的標識標牌、完善的培訓演練和可靠的轉運體系，把廢液收集從“被動應付”轉為“主動防控”。只有這樣，實驗室才能在保障科研順利的同時，履行環保責任，守護師生健康與安全。
